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《 毫米、分米的认识》优质课教案下载
教学重点：使学生初步建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米，
会简单的换算，会用毫米作单位进行测量。
教学难点：体验毫米的实际长度，形成直观表象。
教具：米尺、三角尺、硬币、借书卡、课件。
教学过程：
创设情境，复习引入。
复习引入
师：我们学习了哪些长度单位？
厘米（直尺上1大格是1厘米即两个数字间隔是1厘米） 米
Cm m
1m=100Cm
毫米的产生，板书课题
师：米比较长，厘米很短。在我们的日常生产生活中，需要量更短的物体的长度或者要求测量得更精确时，可以用比厘米更小的毫米作单位。
板书课题：毫米的认识
合作探究
用字母表示毫米
齐读课题
师：毫米用字母mm表示，毫米很短很短，应写得更短。
书空：mm
认识1毫米
师：1毫米有多长？
硬币、借书卡的厚度大约1毫米。
直尺上1小格是1毫米
用手势表示1毫米
在直尺上描出1毫米