《 倍的认识》集体备课教案设计

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【教学目标】

1.在充分感知的基础上，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，初步建立倍的概念。

2. 在观察、操作、比较、沟通等活动中，让学生经历建构“倍”的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质，培养几何直观，渗透数形结合思想。

3.激发学习热情，培养学生观察、操作、分析和语言表达能力，发展基本数学素养，养成良好的学习习惯。

【教学重点】理解“倍”的含义，建立“倍”的概念

【教学难点】建立“倍”的模型，理解“倍”的含义

【教学准备】自制PPT课件等

【教学过程】

一、谈话引入，揭示概念

1.谈话：（出示图片）小朋友们，森林里要举行音乐会啦！小白兔、小狗、小猫三个好朋友一起做花装扮舞台，大家看，这是小白兔做的花，用你们数学的眼光看一看，从屏幕中你看到了什么？（红花有2朵，黄花有6朵）

2. 师：为了看得更清楚，我们把这些花请下来排排队。

红花

黄花

师：谁能很快说出红花比黄花少几朵？还可以怎么说？（黄花比红花多4朵）

师：红花比黄花少4朵，黄花比红花多4朵，我们可以说红花和黄花相差4朵。这是我们学过的两个数比差，我们是怎么比的呢？我们是通过一朵红花对一朵黄花，一朵红花对一朵黄花这种一一对应的方法来比出两数相差多少，那两个数除了可以比差还能比什么呢？（倍）对！你真聪明，那倍是怎么比较出来的，倍的含义又是什么呢?想不想知道，这节课我们就带着这个问题一起来学习倍的认识。（板书课题学生齐读）

二、动手操作，探究新知

（一）初步建模，感知“倍”

1.讲解示范

红花

黄花

黄花的朵数是红花的（）倍

师：两个数怎么比倍呢？请仔细看认真听！黄花和红花比，把红花两朵看成一份（师圈起一份），黄花有这样的几份？（3份）

师：是不是3份，来，一起数一数，（1、2一份，1、2一份，1、2一份），一份、两份、三份，对，黄花有这样的3份。

师：黄花和红花比，把红花2朵看成1份，黄花有这样的3份，数学上我们就说黄花的朵数是红花的3倍（PPT出示黄花的朵数是红花的3倍）。全班一起把这句话再说一遍。

(全班齐读)