《 倍的认识》优质课教案下载

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“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。

三、教学目标：

（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。

（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。

（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

四、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

五、教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

六、活动准备：课件、主题图

七、教学过程：

一、复习铺垫

1、出示两个习题

提问，它们分别是几个几？

生回答。

【设计意图：本环节是通过以“形”为起始点来对几个几知识做复习，为沟通旧知“几个几”与新知“几倍”的联系作好铺垫。也是为降低在教学几倍的意义时的难度。】

二、教授新知

板书：倍的初步认识。

1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”

课件出示P50图

学生看书上图，图上有什么？

生：有萝卜和小兔

师：小兔拔了许多萝卜，还没忙得分开，你们能帮们分一分吗？

学生分萝卜。

数数各种萝卜各有多少？

师板书：胡萝卜有2根，红萝卜有6根

如果把胡萝卜的根数（2根）看成一份，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。