人教2011课标版《 分数的简单应用》新课标优质课教案设计

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二、教学目标

1、知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。

2、经历剪一剪、涂一涂、摆一摆等多种操作活动，理解“部分与整体”的关系。

3、渗透数形结合的思想，初步了解分数在实际生活中的应用。

三、教学重难点

教学重点：学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份可以用分数表示。

教学难点：在活动中体会“部分与整体”的关系。

四、教学准备

课件等。

五、教学过程

（一）复习导入，揭示课题

1．复习导入。

（1）课件出示第100页例1（1）左侧的图，让学生用分数来表示涂色部分。

（2）学生说分数，教师板书 。

（3）这里的 EMBED Equation.3 表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？

2．揭示课题 。

教师： EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 都是分数，你对分数还有哪些了解？

预设：分子、分母、分数线、平均分……

（二）动手操作，探索交流

1．初步感知整体由“1个”变成“多个”。

（1）课件动态演示第100页例1（1）右侧的图。

（2）同桌讨论：你看到了什么？

（3）涂色部分是其中的几份？这样的1份还能用分数表示吗？

（4）课件演示：把4个小正方形看成一个整体（用集合圈将4个正方形圈起来），平均分成4份，每份是这4个小正方形的 EMBED Equation.3 。每份是几个小正方形呢？

（5）这样的2份是这4个小正方形的几分之几？3份呢？分别是几个小正方形？