《 搭配问题》公开课教案下载

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教学重难点

教学重点：找出简单事物的搭配方法。

教学难点：有序搭配。

教学准备

课件、学具。

教学过程

创设情境，引入新知

听《庆祝六一》儿童歌曲，听到这首歌你们想起什么节日快到了吗？六一儿童节咱们班××同学要参加文艺汇演，这有几件衣服需要同学们帮忙搭配搭配行吗？(出示5件衣服）

新课教授

1、教师：这是几件上装？几件下装？

如果一件上衣搭配一件下装，一共有多少种穿法？猜一猜

提问个别同学

教师：同学们有不同的想法，究竟能搭配成几套呢？看来，在衣服的搭配中还大有学问呢。今天我们就来研究搭配中的问题。（板书：搭配中的学问）

四人小组合作摆一摆。

（1）让学生拿出衣服卡片和组员摆一摆，看看一共能摆出几种不同的方法。

（2）教师巡视，及时收集学生摆卡片过程中出现的情况

（3）请学生板演，展示搭配的过程。

预设：固定上衣，用一件上衣去搭配3件下装，再用另一件上衣去搭配3件下装，两件上衣就有6种搭配方法。

全班进行分析讨论，怎样才能搭配全面，提炼总结出：“有序搭配，做到不重复不遗漏”并板书。

教师追问：谁能再说一说怎样搭配才能做到不遗漏不重复？

师生小结：只要有顺序地搭配，就可以不遗漏、不重复地找出所有的方案。

教师设疑：刚才我们是采用了固定上衣方法，还有其他的方法吗？如果没有这些衣服卡片，我们可以用什么表示上衣和下装？

引发学生进行思考，同桌交流，再次用自己喜欢的方式表示搭配的方法。

预设1：固定下装，用长裤去搭配两件上衣，再用花裙去搭配两件上衣，最后用长裙去搭配两件上衣，一共有6种方法。

预设2：用字母和符号表示（优点：简洁方便）