《 搭配问题》公开课教案下载

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让学生通过动手操作、观察分析等活动探索搭配的方法与结果，学会全面、有序思考；；

让学生经历寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法，感受数学符号化的简洁性之美，体验用乘法计算的原理；

3.让学生体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。

重点：有序地找出简单事件的排列数

难点：初步建立起用乘法计算的模型

教学过程：

一、复习导入，揭示课题。

1.用不同三个字进行组合，表示出不同的意思。

2.揭示课题：搭配问题

二、探索交流，解决问题

情境创设：美羊羊准备要参加羊羊时装秀表演，她准备了好多件衣服，看！

1．提问：如果一件上衣和一件下装搭配算一种穿法，一共有多少种不同的穿法呢？

2．动手操作探究

用自己喜欢的一种方式表示上装和下装，在白纸上写一写、画一画或者其他的方式，把你们的想法表示出来。

展示汇报

选择不同的表达方式实物投影展示，在交流中体会符号表达的简洁明了。

白板操作演示，数形结合理解2个3和3个2，体验用乘法计算的原理。

小结：无论固定上装和固定下装都需要按顺序搭配，这样才能保证不重复和不遗漏。我们从中学会了用连线和列式的方法解决了生活中的搭配问题。

三、巩固练习

1.课本第102页“做一做”的第1题。

2. 课本第102页“做一做”的第2题。

四、课堂总结

这节课学习了什么内容？你有什么收获？