人教2011课标版《 搭配问题》集体备课教案设计

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2.让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。

3.使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

4.使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯，幷初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

【教学重点】：能用图示法找出简单的不同搭配方法。

【教学难点】：培养学生有序地、全面地思考问题的意识和能力。

【教学准备】：多媒体课件、学具衣服、答题纸

【教学设计】：

一、导入新知

（一）复习旧知，初步感知有序

师：同学们，平时老师家长都教导我们要多读书，说读书好。那现在老师就给你“读书好”三个字，你能把这三个字排一排，读一读，看看有多少种排法？（课件出示）

生：想一想，读一读

预设：1、遗漏

2、无序

3、重复

4、有序：读书好 读好书 书读好 书好读 好读书 好书读

师：你是怎么找到6种排法的？

生汇报要有序思考。

师小结：要有序思考就会不重复、不遗漏

（板书：有序 不重复 不遗漏）

出示读书好6种排法组成的一段话，生读一读，激发学习兴趣。

（二）创设情境，激发兴趣

师：今天红红要去参加朋友的生日，妈妈给她准备了几件衣服，可是你们瞧，红红可犯愁了，该穿什么衣服去呢？我们大家能帮帮她吗？师适时在黑板贴出衣服。

二、探究新知

（一）图像文字直观呈现

教学例2：多媒体课件出示情境图。