四年级上册《 7　条形统计图》精品优质课教案设计

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3、感受统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握条形统计图的特点。

教学难点：能根据条形统计图提出问题，分析问题和解决问题。

教学准备：课件、作业纸

教学过程：

一、情境导入

师：同学们现在是什么季节？（春季）我通常说春季是春暖花开，万物生长的节你们看（课件出示春景图片），在这美好的春光里大家可以尽情享受大自然的美丽景色。可是就在你们高兴的时候有一位农民伯伯却在发愁，你们看（课件出示图片）谁来说说这位农民伯伯在愁什么？

二、探究新知

1、经历表示数据的过程。

师：那是什么原因导致他不能播种呢？你们想不想帮助他找找原因？（生：想。）我们接着来看。课件出示（第3屏天气情况图表）你们知道这些天气图标表示的意思吗？

生：晴，阴，多云，阵雨，雷阵雨

师：这个月的每种天气各有多少天？你能把他们清楚地表示出来吗？下面就请同学们用自己喜欢的方式来表示数据。

（生自己独立完成预设1画统计表；预设2画圆圈表示；预设3画正字）

师：有谁愿意把自己的表示方法与全班同学分享一下？（找学生到前面投影，并说一说自己用的什么方法）

预设1：我是用统计表表示的，上面一排表示天气，下面一排表示天数，4月份葫芦岛晴天有9天，阴天有6天，多云有9天，阵雨有3天，雷阵雨有2天。

预设2：我是用象形图来表示的，一个圆圈代表一天，所以4月份葫芦岛晴天有9天，阴天有6天，多云有9天，阵雨有2天，雷阵雨有2天。

预设3：我是用画正字来表示的。统计的结果和他们是一样的。

（每种方法说完把它贴到黑板上）

2、介绍条形统计图。

师：同学们想到了这么多的方法来表示数据，真是太棒了。其实除了大家想到的这些方法以外还有一种表示数据的方法，你们看（出示课件第5、6屏）这是一幅统计图，谁能说说在这幅统计图中是用什么来表示数据多少的呢？

生：我看到是用小竖条来表示数据多少的。

生：是用长条来表示数据的多少的。

师：它是什么形状的？对，像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图（板书：条形统计图）

师：那请同学们再仔细观察，在这幅条形统计图中你都看到了什么？把你看到的和你的小伙伴说说。

（生随机回答师就跟着学生的回答介绍横轴，纵轴并说明横轴和纵轴都表示什么，还有一格表示多少，板书“以一当一”，统计图的标题。）