四年级上册《 田忌赛马》优质课教案下载

四年级上册《 田忌赛马》优质课教案下载

针对四年级小学生的年龄特征和心理特征，利用游戏和故事，创设良好的教学环境，采用动静结合的教学方法，营造生动活泼的学习气氛。通过直观形象的展示，使教学由难变易，帮助学生突破难点，同时培养学生动手能力、观察能力和分析能力。

教学目标：

根据新课程标准的要求，这节课在设计时，力求使学生认识到现实社会中蕴涵着大量的对策问题，数学在现实世界中有着广泛的应用；使学生面对对策问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的最优策略。根据以上分析，我确立了以下教学目标：

1、知识与技能：

学生通过简单的事例，能初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。

2、过程与方法：

学生通过观察、操作、独立思考与合作交流等方式探索策略。

3、情感、态度和价值观：

通过实践活动，体会数学与现实生活的密切联系，并培养学生详细分析、周密思考的思维品质。

教学重点：能在所有可能采取的策略中选择一个最优策略。

教学具准备：多媒体课件、若干个圆片、扑克牌等。

教学方法：

从问题情境、自主学习、协作学习环境和学习效果评价方面进行认真探索，以“注重学生大智慧”为发展核心，在教学方法上体现：给儿童一个空间让他自己往前走；给儿童一个题目，让他自己去创造；给儿童一个问题，让他自己找答案；给儿童一个冲突，让他自己去讨论；给儿童一个对手，让他自己去竞争。

教学过程：

一、创设情境，游戏导入

玩扑克牌，比大小

1、出示两组扑克牌，分别是3、5、7和4、6、8

问：你选择哪一组牌和老师比大小？（请2—3名同学玩一玩，三局两胜）

a: 学生选4、6、8这组牌时：

问：你为什么选4、6、8这组牌？

生：4、6、8这组数比3、5、7那组数大，赢的可能性大（让学生先出：8(3、6(7、4(5）

b: 学生选3、5、7这组牌时：

问：3、5、7这组数小，赢的可能性小，你为什么还要选它们？

生：因为老师刚才选3、5、7这组数赢了。（让学生先出：3(4、5(6、7(8）

2、 师质疑：为什么老师总能赢？这里面有什么秘密呢？（学生思索，各抒己见）