四年级上册《 田忌赛马》优质课教案下载

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教学重点：经历各种胜算策略的探究过程。

教学难点：扑克牌、多媒体。

教学过程：

一、游戏引入

大家都喜欢玩游戏吗？咱们就先玩个游戏吧。看，这是什么？（手拿扑克牌）玩过“比大小”这个游戏吗？现在，老师把扑克牌分成两组，这一组是“357”，这一组是“468”。

想更好地玩游戏的同学，那就请看清楚游戏规则（出示）：双方各拿一组牌，每次出一张牌比较大小，三局两胜。注意：第一次谁先出，后面两次还是谁先出。每张牌只能用一次。

你明白了吗？什么叫三局两胜？同学们都明白了，那游戏可以开始啦。哪位小勇士敢第一个上来挑战老师？哇，这么多个小勇士啊，就你吧！老师看你勇气可嘉，那这样子吧，让你先选一组。

预设：（1）学生不用策略，让大牌赢。

你选的牌比较小，你先出吧。请同学们当好裁判啊。

（出牌）同学们宣布，结果谁赢了？我以几比几战胜了他？

还有哪个小勇士也想上来和老师PK的？准备好了？老规矩让你先选一组。裁判们宣布结果吧，几比几战胜了老师？

（2）学生用小牌，要求师先出，用策略赢。

二、探究策略

1.提出问题，思考对策

预设1：同学们，游戏玩完了之后可是要有想法的？看来选这组大牌确实占优势。那问题就来了，知道是什么问题吗？难道选这组小牌就一定不能赢吗？

预设2：怎么会这样呢？知道老师疑惑什么吗？（为什么老师的大牌反而输了呢？）

对，和老师想一块儿了，这可是一个很有挑战性的问题，咱们一起想一想。

有想好的吗？这样吧，如果已经想明白小牌怎么能赢的同学一会就拿小牌和同桌的大牌过过招，试一试想的办法管不管用。如果两人都没想到，可以借助扑克牌互相讨论讨论，研究研究方法。能做到吗？现在开始比大小吧！

2.运用对策，实战演练

现在，哪个同学能够很自信地说“我拿小牌也能打败对手的”请举手。（如果生想不到，师说明自己找到了，用小牌和一名学生对战，让学生找其中的窍门。）请同学们见证一下，假如，他拿小牌真的赢了，我们要认真观察一下，他有什么窍门？

问生：你有什么要求吗？（如没有，那我有要求，我要你先出牌。）

（生要求师先出）他要我先出呀，看来是有备而来，我先就我先，我拿大牌还怕你？

师出8，生出3，同学们说第一局谁赢了？你第一局就输给我了，请问你现在要不要投降？不投降，说说理由。有谁知道他为什么不投降？哦，我听明白了，也就是说他第一局输给老师是有目的的，真的是这样子吗？我们还得验证一下。这次谁赢了，他以几比几战胜了老师？

真是创造了奇迹啊，竟然用小牌战胜了大牌，我拿大牌怎么就输了，我不服，我还要跟你再比一场，行不行？你还有信心？我就不信我大牌还输给你？这回改一下——我不先出8了，我出6，你怎么办？（生出7）

这局谁赢了？我再出8，生出3.这时候我们一人赢了一局，就看第三局了，我只剩下4，生出5。结果谁赢了？他以几比几战胜了老师？