《 解决问题》精品优质课教案设计

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1、根据长方形的特征，用画垂线或平行线的方法画出给定长与宽的长方形。

2、通过操作活动，培养学生的作图能力。

3、通过活动，使学生经历解决问题的三个步骤：“阅读与理解”“分析与画图”“回顾与反思”，逐步积累数学活动的经验。

4、体验成功，提高学习兴趣。

教学重点：会画给定长与宽的长方形或给定边长的正方形。

教学难点：规范地画出长方形或正方形。

教具准备：师：直尺、三角板、课件

生：直尺、三角板

教学过程：

一、课前游戏，导入问题主题

1．游戏：我来画，你来猜。

板书：长方形

2.课前预测：

（1）你也能画一个长方形吗？

（2）教师拍照上传学生的作品。

（3）看了他们的作品，你有什么感受？

最后得出：他们画的只是看起来像四边形，而不是一个规范的、标准的长方形。

说一说：规范的、标准的长方形是怎样的？

板书：四个直角 邻边垂直

对边平行 对边相等

二、合作讨论，探究解决过程

1.仔细观察刚才同学的画法，思考：这样能画出一个规范的、标准的长方形吗？假如是你，你会怎么做？（上传并播放课前老师录制的学生画四边形的小视频）

2.探究画法:根据刚才同学们提出的意见和方法，尝试画长方形。（出示学习任务单）

4 画一个长8cm,宽6cm的长方形。

学习任务单