四年级下册《 三角形的认识》精品优质课教案设计

四年级下册《 三角形的认识》精品教案优质课下载

2、教材分析

本节课内容包括认识三角形的定义，三角形各部分名称，三角形的高和底，会正确画高。学生一年级下册认识平面图形时对三角形已有了直观认识，能够从平面图中分辩出三角形。三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，三角形是认识平面图形的起点，为学习几何打下基础。找一找主题图金字塔和南京长江大桥上面的三角形，感受三角形的在生活中重要性。例1：是有关三角形定义的教学，着重是让学生在“画三角形”的操作活动中进一步感知三角形的属性。抽象出三角形的定义。借助四年级上册图形与几何的知识经验，认识三角形的底与高，让学生学会正确画高。

3、学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自主探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学 。对三角形已经有了初步的了解，会过一点画已知直线的垂线，掌握平行四边形的高及梯形的高得画法，通过复习引入，为学习三角形的高奠定了基础。

4、教学目标：

知识与技能：

理解三角形的定义，认识三角形的各部分的名称，认识三角形的底与高，会在三角形内画高。

过程与方法：通过动手操作，掌握三角形高的画法，通过观察比较，使学生体会到底和高的相互依存关系。

情感态度与价值观: 培养学生观察能力和动手操作能力，使学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活，激发学生学习数学的兴趣。

5、教学重难点

教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形各部分的名称，会在三角形内画高。

教学难点：

三角形高和底的含义及正确画高。

6、教法学法

（1）教法

新课标指出，教学应更注重学生的学习过程，而非学习结果，我们的教学应教给学生学习的方法。本节课以小组合作，动手实践，自主探索，交流讨论的形式组织教学，引导学生自己提出问题并自己解决，通过找一找、说一说、画一画、小游戏，做一做等环节亲自体验知识的形成过程，积极参与，交往互动，共同发展。

（2）学法

本节课学生的学习方法有动手操作、合作交流，自主探究的方法。经历感受、体验、探索达成数学活动水平过程性目标。

教学准备：

课件、三角尺

学生准备：

作业单、三角尺、直尺等。

教学过程：

一、创设问题情境、导入新课。

1、课件播放图片。