《 小数加减法》公开课教案下载

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　　3．在计算过程中学生养成计算仔细认真，不断反思总结经验的好习惯。

教学重点：

　　掌握小数部分位数不同的加减法计算方法。

教学难点：

　　被减数比减数位数少时的对位。

教学过程：

一、设疑自探

　　（一）、复习导入

1、计算能力是小学阶段最重要的的一种能力，你想成为小小神算手吗？那可是要经过严格的考察的。我要先看看你们有没有成为神算手的基础。

（1）把下面的数改写成两位小数。 1.7 50

（2）用竖式计算这两道题。谁愿意到黑板上完成这两道题?其他同学在练习本上完成？

0.63+1.57 = 6.68-0.86=

（3）说一说你是怎样计算的?

2、从刚才同学们的表现来看,都具备了成为神算受的基础,今天我们继续学习《小数的加减法》.那今天谁会成为神算手，让我们拭目以待吧！

3、请看这节课的学习目标，看完的举手，记下的放下。

4、你有什么问题？（预设：方法是什么？应注意什么？与昨天学习的小数加减法有什么异同？

（二）设疑自探

1、你们喜欢读书吗？每天读20分钟的举手，哇！老师从你们身上看到了未来，看到了希望“少年智则国智，少年强则国强”小林也是四年级学生，他也很爱读书，每周周末都会到书店楷书选书，看他选中了什么书？

出示例2：　　连环画 故事书

　 　 5.8元 2.75元

2、根据这个信息你能提出用加减法解决的数学问题吗？

生1：买一本连环画和一本故事书共用多少元？

生2：故事书比连环画便宜多少元？

3、看来你们也具备了神算手的发现问题提出问题的能力 。怎样解决呢？列出算式。

4、观察这两道算式中的小数与刚才那两道算式中的小数有什么不同？