四年级下册《 小数加减法》公开课教案下载

四年级下册《 小数加减法》公开课教案优质课下载

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教学内容分析

《小数的加减法》的第一个课时是人教版课标教材四年级下册72页的内容。这个课时内容是在学生已经掌握整数加减法并且能熟练地进行整数的加减法，以及刚学完小数的意义和性质的基础上进行教学的，是小学数学学习的一次运算上的拓展和提高。学好本课时的内容也是为接下来学习小数乘除法竖式计算、小数的四则混合运算等知识打好重要的基础。本知识内容是整个单元的基础和后续学习的保障，所以学生必须切实的掌握和熟练地进行计算。同时学生在实际的生活中已经对一些简单的小数加减有一定的接触，要充分利用学生的生活经验。

教学目标

1、知识目标：让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法,能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，。

2、能力目标：初步培养学生的观察交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

3、情感目标；让学生充分感受数学与实际生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。

学习者特征分析

由于学生已有整数加减法计算的基础，教学中充分利用这一知识经验，紧密联系生活，创设问题情境。借助学生喜闻乐见的买书活动设置情境，充分调动学生的积极情绪与爱好。让学生提出问题，激发学生学习小数加减法的爱好。由学生自己收集有用信息。提出问题，促使学生根据已有经验去解决问题，尝试小数加减法的竖式写法，在探索中感悟小数加减法的计算方法，以最佳状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减法的笔算方法。在这样的背景下学习，学生更能体会出学习小数加减法计算的意义，感受数学的价值。

教学策略选择与设计

小数加减法和整数加减法，两者之间有着割不断的联系和相同之处。整数加减法的计算方法，学生在三年级时就已经掌握了。因此，让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法成为本单元教学的一个重要策略。教学时，教师的职责是：帮助学生激活整数加减法的计算方法这一已有知识经验，并尝试用它来计算小数加减法；让学生明确列竖式时应如何对齐数位，懂得道理何在；学会用自己的语言表述自主尝试的过程和结果。通过自主学习本单元的知识，使学生懂得应用旧知来学习新知是获取知识的一条重要途径

教学重点及难点

【教学重点】探究小数加减法的计算方法。

【教学难点】理解“小数点对齐即相同数位对齐”的问题。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、基本训练

1.笔算 645＋429= 645-429=

（课件出示算式）

结合上面两道算式，指名学生说说算法。