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《 小数加减法》新课标教案优质课下载
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系，感受学习数学的意义和价值，增强学习数学的信心。
教学重点：探究小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。
教学准备：课件。
教学过程：
复习旧知，导入新课。
教师：上节课，我们学习了位数相同的小数加减法的竖式计算。现在把你们课前准备的购物小票拿出来，请同学说说上面的内容，看看上面有没有小数加减法呢?小数加减法列竖式要注意什么？
1、比较大小。
0.9( )0.09
2.写出和下列数相等的小数。
0.4 ......
6.3000 ......
10.80 ......
创设情境，探究新知。
教师：同学们是不是喜欢读书？是的，读书可以开阔我们的视野，增长我们的见识。
观察发现，提出问题。
教师用多媒体课件呈现教科书第72页的主题图。
教师：从图中获得了哪些信息？根据你们得到的信息，能提出什么数学问题？
学生可能会提出下面这两个问题。
买这两本书一共要花多少钱？
《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？
2、迁移经验，探究位数不同的小数加法算法。
教师：根据你们提出的这两个问题，想一想，该怎样列式呢？
学生分别列出：6.45+8.3和8.3-6.45这两个式子。
教师：这还是小数加减法，今天这节课我们继续来学习有关小数加减法的竖式计算。