《 加法运算定律》集体备课教案设计

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学情分析：

在前面学生已经学习掌握了四则运算的计算，为学简便计算打下了基础，学生从小学一年级开始，就在加法的计算中和演算中接触过这方面的知识，有较多的感性认识，这是学习加法交换律的基础。

教学目标：

知识与技能：

1．结合具体情境，认识和理解加法交换律及其含义。

2．能抽象、概括、总结出加法交换律，会用含有字母的式子表示，并能运用加法交换律进行一些简便运算。

过程与方法：

通过观察、比较、归纳的方法总结并运用加法交换律。

情感态度与价值观：

?? .在探索规律的过程中培养学生的符号感以及观察、比较、抽象、概括等初步思维能力，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

认识、理解加法交换律及其含义，并会用含有字母的式子表示。

教学难点

能抽象、概括、总结出加法交换律，并能运用加法交换律进行一些简便运算。

教学方法：

自主合作探究式的方法

-教学准备：

多媒体课件

教学过程

（一）呈现事实，形成问题

1．课件出示准备题：

?27＋73?73??＋27

?58＋37?37＋58

2．学生计算得数。

3．请学生观察两组算式，说说有什么发现？是否任意一个加法算式中交换两个加数的位置，都会出现和不变的现象？