《 加法运算定律》集体备课教案设计

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教学过程：

师：同学们，这节课我们一起学习加法运算定律，请翻到课本17页。

同学们喜欢运动吗？

生：喜欢。

课件出示情境一：

师：这位李叔叔也非常喜欢运动，李叔叔说，他说了什么呢？同学们一起读

生读。

师：李叔叔一共骑了多少千米？你能帮李叔叔算一下吗？

生：能

师：把式子写在小卡上。

生独自写完。

师：哪位同学上讲台写出来？

学生一上讲台写：56+40=96（千米）

学生二上讲台写出：40+56=96（千米）

学生一说出列式思路：上午加下午。

学生二说出列式思路：下午加上午。

师：同学们，这两位同学说的对不对？请判断。

生：对。（手势）

师：掌声鼓励。

师生鼓掌。

师：这两位同学都写对了。上午加下午，或下午加上午，两个加数交换位置，和不变。那么，这两条列式相等吗？

生：相等。

师在黑板上写出56+40=40+56

师：谁还能举出像这样的例子吗？

生一：要求我们班的人数，可以用男同学加女同学，也可以用女同学加男同学。