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《 加法运算定律》优质课教案下载
2、学会运用加法运算定律进行简便计算和解决实际问题，提高运算能力。
3、通过观察算式，归纳并抽象出加法运算定律，培养概括能力和数学表达能力。
教学重难点
重点：掌握加法交换律和加法结合律。
难点：理解加法运算定律。
教学过程
准备铺垫
教师出示
1、口算
37+23= 185+315= 124+246= 350+150=
72+28= 67+133= 331+291= 142+158=
学生口算
2、教师提问：加法算式中各个部分分别叫什么？例如：124+246=370中的124、246 370的名称。
学生回答问题：属于加法运算。124、246是加数，370是和。
展示探究
教师出示例1
李叔叔准备骑车旅行一个星期。今天上午骑了40km，下午骑了56km。李叔叔今天一共骑了多少km？
学生自读例1，说出自己获得的数学信息，列式解答。
教师引导提问：为什么要用加法计算？你是怎样想的？
学生展示
（1）介绍例1如何列示解答。（两种方法）理解什么是加法。
（2）对比两个算式。（两个算式结果相同，可以写成：40+56=56+40）
教师问：这个等式说明了什么？
学生：说明两个加数交换位置，和不变。
教师：你再举几个这样的例子。