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师梦圆小学数学教材同步人教版四年级下册加法运算定律的应用下载详情
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人教2011课标版《 加法运算定律的应用》集体备课教案优质课下载

通过探索、发现的方法,对连减的简便计算进行教学。

通过简便计算的教学,培养学生合理选择算法的能力。同时培养学生“凑整”的意识。

教学重点

理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法,并根据这几种方法进行简便运算。

教学难点:

通过实际情况选择合适的算法进行简便运算,培养学生利用“凑整”思想,看具体数据的特点,不能一概而论。

教学过程:

情境导入

师:同学们,在这个春暖花开的季节,你最想干什么?同学们喜欢旅行吗?你们还记得那个骑自行车旅行的李叔叔吗?

在他旅行之前要阅读《自助旅行指南》,现在他有一个问题需要大家来帮助他解决。(出示PPT例4主题图)

自主探索

提问:你能从图中获得哪些信息?

数学信息:李叔叔昨天看了66页,今天又看了34页,这本书一共有234页。

师:问题是什么?

明白这些以后,谁能说说怎么列式?(学生只列算式不解答,说说你是怎么想的,教师板书)

预设:三种情况,学生说列式依据。

从这本书的页数里先去掉李叔叔昨天看的66页,再去掉今天看的43页,就算出还剩多少页没有看。

教师板书:234-66-34

先算出昨天和今天一共看了多少页,然后再从总页数里面减去看过的页数,就是剩下没有看过的页数。

教师板书:234-(66+34)

先从总页数里面去掉今天看的页数,再去掉昨天看的页数。

教师板书:234-34-66

师:同学们用不同的方法解决这个问题,讲得都很有道理,说明这三种方法都是求还剩多少页没看的,它们是什么关系呢?(生:相等的)师板书。

师:下面请同学们从这三个算式中任选出一个你喜欢的进行计算,看谁算得又快又准确。

预设:请第一个算完的同学向大家介绍他的方法。其他同学的方法也要出示。