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人教2011课标版《 加法运算定律的应用》集体备课教案优质课下载
通过探索、发现的方法,对连减的简便计算进行教学。
通过简便计算的教学,培养学生合理选择算法的能力。同时培养学生“凑整”的意识。
教学重点
理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法,并根据这几种方法进行简便运算。
教学难点:
通过实际情况选择合适的算法进行简便运算,培养学生利用“凑整”思想,看具体数据的特点,不能一概而论。
教学过程:
情境导入
师:同学们,在这个春暖花开的季节,你最想干什么?同学们喜欢旅行吗?你们还记得那个骑自行车旅行的李叔叔吗?
在他旅行之前要阅读《自助旅行指南》,现在他有一个问题需要大家来帮助他解决。(出示PPT例4主题图)
自主探索
提问:你能从图中获得哪些信息?
数学信息:李叔叔昨天看了66页,今天又看了34页,这本书一共有234页。
师:问题是什么?
明白这些以后,谁能说说怎么列式?(学生只列算式不解答,说说你是怎么想的,教师板书)
预设:三种情况,学生说列式依据。
从这本书的页数里先去掉李叔叔昨天看的66页,再去掉今天看的43页,就算出还剩多少页没有看。
教师板书:234-66-34
先算出昨天和今天一共看了多少页,然后再从总页数里面减去看过的页数,就是剩下没有看过的页数。
教师板书:234-(66+34)
先从总页数里面去掉今天看的页数,再去掉昨天看的页数。
教师板书:234-34-66
师:同学们用不同的方法解决这个问题,讲得都很有道理,说明这三种方法都是求还剩多少页没看的,它们是什么关系呢?(生:相等的)师板书。
师:下面请同学们从这三个算式中任选出一个你喜欢的进行计算,看谁算得又快又准确。
预设:请第一个算完的同学向大家介绍他的方法。其他同学的方法也要出示。