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二、教学重点、难点?

1.?教学重点：能运用运算定律进行一些简便运算。?

2.?教学难点：初步培养根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

?三、教学活动?

猜成语

比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。（举一反三）

各人充分发表自己的意见。 （各抒己见）

只用一半的功夫，而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。 （事半功倍）

嗯！看来同学们的语文学的非常好。这节课，我们就运用学过的知识，举一反三，各抒己见，争取达到事半功倍的效果。同学们，有没有信心？

想一想：我们学过哪些加法运算定律？

（一）复习导入。

1、想一想：怎样用含有字母的式子来表示加法的运算率呢？

加法交换律 a＋b＝b＋a

加法结合律 (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

2、说说下面的等式各应用了什么运算律。

27＋54＝54＋27

34＋(20＋7) ＝(34＋20)＋7

(48＋36)＋64＝48＋(36＋64)

35＋(39＋65)＝(35＋65)＋39

二、探究?新知

出示例3?

??下面是李叔叔后四天的行程计划。

第四天?城市A→B；第五天?城市B→C；第六天?城市C→D；第七天?城市D→E；A→B?115千米；B→C?132千米；C→D?118千米；D→E?85千米。?

1、根据上面的条件，你们能提出什么问题？?

教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书：按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？?