四年级下册《 整理和复习》精品优质课教案设计

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4、通过整理复习让学生能够熟练用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或用亿作单位的小数。

教学重点：

掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律，让学生用“扩大到……倍”“缩小到……几分之一”的语言叙述其中的变化规律。

教学难点：

正确熟练地进行单名数与复名数的互化。

这部分内容的学习，需要综合运用单位间的进率，小数的性质，小数点的位置移动引起小数大小变化的规律等知识，改写时强调先判断哪个单位大，哪个单位小，是从高级单位改写成低级单位，还是从人民氏级单位改写成高级单位，进率；再确定该扩大还是缩小为原数的多少分之一，最后怎样移动小数点。

教学过程：

一、小组互动，回忆再现，整理知识

1、师：同学们刚学过了小数的这部分知识，今天这节课我们一起来进行这一部分的复习和整理。

2、师出示活动要求

（1）这单元我们学习了哪些内容？

（2）你认为哪些知识比较难，容易出错？

（3）你还有什么问题需要帮忙解决。

（4）请同学们围绕这些问题翻阅书本p50—77先自己进行归纳，并在小组内交流。

二、课堂交流归纳整理。

师：根据学生交流整理成有内在网络图。

小数的意义和读写 a、小数的意义 b、小数的读写

小数的性质和比较大小 c、小数点位置移动，引起小数的变化

生活中的小数 （重点是单名数和复名数的互化）

求一个小数的近似数 a、求一个数的近似数 b、改写用“万”或“亿”作单位的数

三、在练习中查漏补缺，强调重点，突破难点。

（一）根据小数的读写出示练习

（二）进行小数的大小比较和小数点移动引起小数大小变化的练习。

1、游戏玩正式开始按身高由低到高顺底进行。谁愿意给他们排排队。呈现几人的身高数据

90厘米 1米4厘米 1.3米 1.32米