《 整数乘法运算定律推广到小数》精品优质课教案设计

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让学生通过对小数乘法的简便运算学习，培养学生思维的灵活性

教学重点

使学生能够灵活熟练地进行小数乘法的简便运算

教学难点

学生根据数据的特点找出恰当的简便运算

教学过程

一、导 ：同学们，前面我们已经学习了小数乘法的计算，现在能不能不用竖式计算直接写出下面各式的得数。

口算（直接写出得数）

（1）0.5×0.2 50×0.2 500×0.02

（2）2.5×4 2.5×0.4 0.25×4

（3）0.125×8 12.5×8 1.25×80

在括号里填上适当的数

0.32=4×（） 1.02=1+（）

0.99=1－（） 9.8=（）－（）

第一题我们发现有一个共同的特征，两个因数相乘刚好是整十整百…我们可以利用乘法口诀

算出来，如果两数相乘的结果不是整十整百数的，我们是否可以运用乘法的运算定律来进行

计算。

思考

乘法有哪些运算定律？怎样用字母表示？（教师板书运算定律）

用简便方法计算

125×32 871×47+871×53

25×95×4 102×56

学：

下面每组算式○两边的结果相等吗？

0.8×1.3○1.3×0.8