《 解决问题（不规则物体的体积）》优质课教案设计

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经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。

（三）情感态度和价值观

感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

二、教学重难点

教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。

教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。

三、教学准备

量杯、水、石块 直尺。

四、教学过程：

复习：

1什么叫体积？

2.长方体体积=（ ），要求长方体的体积需要哪些条件？

3.正方体体积=（ ），要求正方体体积需要哪些条件？

（一）谈话交流，导入新课

同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？聪明的乌鸦把石头放进瓶子里，瓶子里的水就上升了，就喝到水了。出示长方体，你能算出这个立体图形的体积吗？算出这个体积需要测量出哪些数据呢？出示正方体，你能算出这个立体图形的体积吗？计算这个体积需要测量哪些数据呢？出示石块，你能算出这个石块的体积吗？这个就是我们今天要研究的内容，板书课题：不规则物体的体积

（二）探究合作，测量体积

分组探究：你们能用给你们的工具测量出石块的体积吗？

探究要求：

1，利用给出的工具，每个小组测量出本小组的石块体积。

测量前先讨论好测量方案。

把测量好的结果填在题卡上并计算出石块的体积。

每个小组派一个人来汇报你们算出石块的方法。

【设计意图】在独立思考和小组交流的基础上，从而培养学生自主探究的能力和学习数学的热情。

3．小组合作，操作实践。

（1）学生分组操作，并把测量数据填写在记录单里。