五年级下册《 解决问题（不规则物体的体积）》优质课教案下载

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3.获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。

4.感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

教学重点、难点：

教学重点：运用具体方法来求不规则物体的体积。

教学难点：探索不规则物体体积的测量方法，理解放入水中物体体积等于物体排开水的体积。

教具准备：长方体、正方体、梨、石头、橡皮泥、量杯、水

教学过程：

一、实物展示，设疑导入。

（1）教师依次出示各类物体：魔方、牙膏的包装盒等。

师：这个是什么？你会计算它的体积吗？怎样计算？（生答，教师板书计算方法）。

（2）教师再依次出示各类物体：橡皮泥、梨、石块等。

师：这几个物品能直接算出它们的体积吗？为什么？（学生交流，举手回答）

师：这些物体不是像长方体和正方体那样是规则的，那么我们把他们叫做不规则的物体。生活中很多不规则的物体他们的体积都无法直接计算出来，但是在实际生活中这些物体无处不在，那么他们的体积究竟该如何计算呢？

这节课我们就来一起研究不规则物体的体积计算方法（教师板书课题：求不规则物体的体积）

二、动手实验、探索新知。

（一）探索橡皮泥的体积计算方法。

1、教师出示一块橡皮泥，提问：测量橡皮泥的体积，你有什么好办法吗？

学生交流讨论。

2、汇报：

生①：把橡皮泥捏成长方体，量出长、宽、高，再计算。

生②：把橡皮泥捏成正方体，量出棱长，再计算。

生③：把橡皮泥放入水中，水上升的体积就是橡皮泥的体积。（如果不说出这种方法就不讲）

3、师小结：刚刚这两位同学的方法都是把不规则物体转化成规则物体，在我们数学学习中“把不能解决的问题转化成能解决的问题”是一种非常好的数学方法！（板书：不规则图形→长方体或正方体）

（二）探索梨的体积计算方法。

1、师：那么接下来我们再来探究一下一个物体的体积计算。（出示梨）梨能不能像橡皮泥一样捏成长方体或正方体吗？（不能）那又该怎么计算呢？你们有什么好办法吗？