《 约分》集体备课教案设计

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3、在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的信心。

教学方法? ：? ? ?

教学重点?： 会正确的进行约分，能运用约分的方法解决实际问题。

教学难点? ：很快看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

教学准备?：课件、卡片。

教学设计：

一、情景导入，复习巩固，激发兴趣。? ?

1、找出各组数的最大公因数。

2、在括号里填上适当的数。

?二、理解最简分数及约分的意义。

1、课件出示例4。

（1）集体读题

（2）你知道这道题有什么要求吗？

（3）学生独立完成。

（4）学生代表上台展示。

（5）还有别的方法吗？

（6）用课件再展示“变”分数的过程。

2、了解约分的概念。

（1）观察所变出的分数与 有什么关系？

（2）像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。（板书课题）

（3）学生集体读约分概念。

3、约分的一般书写格式。

4、认识最简分数。

（1）为什么得出 后，就不再继续除了呢？

（2）像 的分子、分母只有公因数1的分数，叫做最简分数，约分时，通常要约成最简分数。