《 通分》优质课教案设计

《 通分》教案优质课下载

教学重点：会对分数进行通分。

教学难点：两个异分母分数的大小比较。

教学准备：课件、相关练习。

教学过程:

一、温故知新环节

1. 复习两个数的最小公倍数（课件出示）

师：同学们，咱们的先人孔子说过“温故而知新，可以为师矣”在前面呢我们已经学过有关分数的一些知识，敢不敢接受挑战？请看大屏幕（课件出示）

（1） 说出下列各组数的最小公倍数（机会难得哦，谁 来？）

6和8 6和18 7和2 3和8

（2）求两个数的最小公倍数最简单的方法是什么？（短除法）

师：通过两个题目的热身，老师了解到同学们对前面的知识掌握的非常棒，那么今天这节课呢我们将会运用到这些知识来学习今天的内容，通分（板书：通分） 带读课题

师：有的同学会想，通分是什么呀？先不要着急，老师这里啊有几个问题想请聪明的同学们帮我一起解决，同学们愿意帮师解答吗？

二、探究新知

1. 出示例3（课件出示）

师：小明和奶奶把菜地的3/10种上了油麦，把菜地的7/10种上了茄子。他们种的油麦多还是茄子多呢？你是怎么知道的？

师：要求油麦面积大还是茄子面积大需要比较那两个数？（7/10,3/10）你们会比较吗？为什么7/10大？

预设：（1）因为3/10表示把菜地面积看作单位“1”，把单位“1”平均分成10份，油麦面积占了这样的3份，茄子面积占了这样的7份，所以茄子面积大于油麦面积。

（2） 3/10是3个1/10，7/10是7个1/10，7个1/10大于3个1/10，所以7/10﹨大于3/10。

师：（看来我们班的同学真的很聪明）那你能不能也比较一下下面各组分数的大小吗？（课件出示练习）

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

提问：不知道同学们观察到了没有，这三组分数有什么共同的特点？（分母相同的分数我们可以把他叫做同分母分数）同分母分数如何比较大小？（学生归纳同分母分数比较大小的方法）

小结：分母相同的两个分数，分子越大则越大。

2. 再出示：夏季的时候，小明和奶奶把菜地的3/8 种上了黄瓜，把菜地的3/7种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？

师：这两个分数大家还会比较吗？ 请同学尝试比较大小之后，汇报自己的结果及结论。

师：下面也有几组分数，也请同学们比较一下它们的大小。（课件出示练习）