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人教2011课标版《 通分》集体备课教案优质课下载
过程与方法：
通过学生观看微课视频的方法，让学生先自学，了解异分母分数比较大小的方法是通分，可以独立通分。然后课堂中帮助学生答疑解难并拖延延伸。
情感态度与价值观：
培养学生自主学习的能力，体验探究的过程，感受成功的喜悦。
教学重点难点：
重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
难点：运用通分进行分数大小比较的方法和准确性。
教法学法
教法： “施之教，贵在得法。”根据学生的年龄特点和认知基础，本节课我打算采用学生先学然后教师引导的方式。
学法：教师的教是为了学生更好的学。本节课我通过学生自学、小组交流、共同分享的方式并注意引导学生动手实践、自主探索、合作交流，调动学生多种感官参与学习，从而让学生觉得整个课堂富有情趣，使他们乐于学习。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，引入新课
提问：近期我们学习了什么？你有什么收获？（复习公倍数和最小公倍数）回忆旧知，自主回答回顾旧知为新知的学习打好铺垫。汇报收获
昨天的视频学习你学会了什么？你认为今天这节课要学习哪些知识？
（教师适时板书）
你的学习体会是什么？学生自由汇报检查学生自学的效果，掌握学生的学习情况，为教师的补充和引导打好基础。三、初感知
1、优秀作业展：展示学生的作业，书写工整以及全对的作业。
2、展示进步的作业：激发学生的兴趣
学生欣赏，并给与鼓励适时开展赏识教育，肯定学生自己的效果鼓励学生自学。找问题：作业中出现的问题
概念理解不透彻：
通分：将两个货两个以上的异分母分数化成与它大小相等的同分母分数的过程。
（强调：通分前后大小大小不变）
异分母分数：分母不同的分数。
（强调与分子无关）
公分母的寻找方法
展示学生的作业，让学生观察，有没有更简便的方法。（确定用分母的最小公倍数可以简化计算过程）