人教2011课标版《 解决问题（探索和的奇偶性）》优质课教案设计

人教2011课标版《 解决问题（探索和的奇偶性）》教案优质课下载

经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。

能借助几何直观，认识两数之和奇偶性的必然性。

培养探究能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验，丰富解决问题的策略。

4.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。

教学重点：探索并理解两数之和的奇偶性。

教学难点：能应用两数之和的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。

教具运用多媒体、PPT课件、数字0、1、2、3、4、5、7、8、9的纸牌、及奖品（练习本）

教学过程

一、激趣导入

（一）、复习概念

①什么叫偶数？

②什么叫奇数？

在整数中，被2整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。

把下面各数分别填在横线上。

29 46 71 205 340 808 2017

奇数 偶数

（二）、游戏导入

同学们喜欢做游戏吗？今天老师就和你们一起来做抽奖游戏。其实在抽奖游戏中蕴含着许多数学规律，今天老师就看谁细心观察，在抽奖游戏中获得数学规律。只要有机会就会有希望。请听题：从我手抽出两张纸牌，和是多少？抽出的两个数的和是奇数的中奖。

板书（纸牌数字用白色粉笔，和用黄色粉笔）：将学生分成若干组，

将学生的抽奖情况板书

①：如：2 6 8（和）

6 0 6（和）

②：如：1 3 4（和）

3 5 8（和）

= 3 ﹨ GB3 ③ : 如：7 3 10（和）