人教2011课标版《 解决问题（探索和的奇偶性）》优质课教案下载

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2.使学生通过操作、举例、观察、比较与猜想、验证等方法，发现“和的奇偶性”的规律，积累探究规律的经验，发展观察、比较 、分析、归纳等思维能力，渗透“数形结合”的思想方法。

3.使学生主动参与探究规律的活动，体会数学内容是具有规律的，获得探究规律成功的体验，产生对数学学习的兴趣。

教学重点

经历探究两数之和的奇偶性的规律过程。

教学难点

自主探索判断两数之和的奇偶性的方法，并验证自己的结论。

教学准备

笔记本电脑、磁板、磁性教具（奇数偶数图形）、白板课件。

教学过程：

课前游戏：

1、谈话：一张照片不小心被撕碎了，请你帮忙复原。

（1）同桌小对子在笔记本电脑上操作，同时思考：

获得了哪些信息？你是怎么拼图的？拼好地图是什么？

（2）教师手机拍摄学生拼图作品，上传至大屏幕。

（3）指名学习小对子汇报。

教师小结：同学们通过观察每个图形的信息，按照一定的线索或规律拼出图形，拼出的图形又能告诉我们一些信息。这就是拼图游戏的魅力所在。

2、引入：今天老师就带来了数学拼图快乐大闯关游戏，原意挑战吗？

二、合作探究、发现规律。

1、第一关：操作感知——偶数+偶数。

（1）依次出示图形，师提问：你得到了哪些数学信息？

2 4 6

生1：每列有两个小正方形，大图由这样的几列组成。

生2：这些图形能表示偶数。

（2）出示游戏规则：指名学生朗读：下面任意两个图形拼一拼，共有多少种搭配方法？

学习要求：