《 倒数的认识》优质课教案下载

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教学难点：1和0倒数的问题。

教学设计：

复习导入：

口算下面各题

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学生动笔试做，说一说，你发现了什么？

乘积是1的两个数之间有怎样的关系呢？

二、合作探究：

（一）发现规律，揭示意义

1.（出示例题课件）请看大屏幕，先计算，再观察这些算式，同桌互相说一说它们有什么规律？（学生自学，经历自主探索总结的过程，并独立完成）。

师：同学们，通过计算我们发现这些数字相乘结果都等于1，那么，乘积是1的两个数之间有怎样的关系呢？

（生答）师板书：乘积是1的两个数互为倒数。

你认为哪些字或词比较重要？你是如何理解“互为”的？你能用举例子的方法来说明吗？（生答）

师小结：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的。

（二）探究方法，归纳总结

1.出示课件：下面哪两个数互为倒数？

师：同学们知道了什么是倒数，那你能找出一个数的倒数吗？,

出示课件，请看这里，哪两个数互为倒数？

提问：互为倒数的两个数有怎样的特点呢？

师板书：求倒数的方法： 分数的分子、分母交换位置

同学们想出了找倒数的好方法，那就是分数的分子、分母交换位置，你们把老师想说的都说出来了，太棒了！我们一起来看一看（出示课件）。在这三组数里哪一组不同于其它两组？对，6是整数，像6这样的整数找倒数的方法可以先把整数写成分母是1的分数，再找倒数。

2.课件出示连线题，本题中还有哪些数据没有找到倒数？它们有没有倒数？如果有，又是多少呢？如果没有，为什么？同桌讨论说说你的发现。

出示课件：１的倒数是（1），０（没有）倒数

师提问：为什么1的倒数是1？