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2.能比较熟练地写出一个数的倒数。

教学重点：倒数的意义与求法。

教学难点：理解“互为”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。

教学过程：

游戏导入，埋下伏笔

让学生做倒字游戏，从字的变化中找出规律。

（1）倒说：刷牙 子女 唱歌

（2）倒写：吴——吞 音——昱 杏——呆

2.导入：这就是有趣的汉字，数学中也有这样的现象，今天我们一起来看看。

二、比赛激趣，引入概念

1.谈话引入：我们在前面学习了分数乘法，下面我们进行一次比赛，看哪一组算的快，怎么样？

2.出示两组计算题。

3.提出要求，学生独立计算。

4.公布结果，引发思考。

(1)哪组快？

(2)不公平？你发现了什么觉得不公平？

二、探究讨论，深入理解

1.观察思考，明确倒数的特征。

看来一组的数确实有些特殊，那让我们一起来观察观察，看看你有什么发现。

重点强调：（1）两个数的乘积是1。（2）相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。

2.你能再举一些具有这些特点的算式吗？

3.概括倒数的意义。

(1)谁知道在数学上存在这样关系的两个数叫什么呢？

(2)提问：你能说说在你心目中“互为倒数”的两个数有什么特点吗？

(3)提问：“互为”是什么意思？