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人教2011课标版《 倒数的认识》新课标教案优质课下载
理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。
【学习难点】
理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。
【学习过程】
一、知识铺垫
1．文字颠倒游戏：
（1）字的颠倒：杏——呆，吞——吴
（2）词语的颠倒：人小——小人，学科——科学
（3）句子的颠倒：人人为我——我为人人，小红是小兰的同桌——小兰是小红的同桌 还可以理解为：小红和小兰互为同桌。
2.数字游戏：
老师说 EQ ﹨F(3,8) ，学生说 EQ ﹨F(8,3) 。说 EQ ﹨F(5,4) --- EQ ﹨F(4,5) ， EQ ﹨F(7,10) --- EQ ﹨F(10,7) ， EQ ﹨F(3,5) --- EQ ﹨F(5,3) ， …
像这样 EQ ﹨F(3,8) 和 EQ ﹨F(8,3) 两个数就互为倒数。
3.揭示课题：倒数的认识
二、新知探究
（一）倒数的意义。
1.先计算，再观察，并说说每组数中的分子、分母有什么特点？每组数中的两个数的乘积有什么特点？ 把你的发现试着向同桌说一说吧!
EQ ﹨F(3,8) × EQ ﹨F(8,3) ＝（ ） EQ ﹨F(7,15) × EQ ﹨F(15,7) ＝（ ） 5× EQ ﹨F(1,5) ＝（ ） EQ ﹨F(1,12) ×12＝（ ）
我的发现： 。
我的结论： 的两个数互为倒数。（在这个概念中，你认为哪些词是比较重要的？）
2. 引导规范，加深理解。
因为 EQ ﹨F(3,8) × EQ ﹨F(8,3) ＝1，我们就说 EQ ﹨F(3,8) 是 EQ ﹨F(8,3) 倒数， EQ ﹨F(8,3) 是 EQ ﹨F(3,8) 的倒数， EQ ﹨F(3,8) 和 EQ ﹨F(8,3) 互为倒数
小结: 倒数是指两个数之间的关系，两个数相互依存，一个数不能叫倒数。
（二）运用概念，探讨方法。
出示例1:下面哪两个数互为倒数？
EQ ﹨F(3,5) 6 EQ ﹨F(5,3) （例题略）