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人教2011课标版《 倒数的认识》新课标教案优质课下载
2、培养学生观察、归纳、猜想、推理和概括的能力。
3、提供适当的问题情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。让学生体验探索中成功的快乐，培养学生的创新意识和科学精神。
教学重点：
使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。
教学难点：
熟练正确的求小数、带分数的倒数，发现倒数的一些特征。
一、谈话导入，引出概念
同学们以前接触过倒数吗？通过今天的学习，你想知道关于倒数的哪些知识？
这节课我们来探究这些问题。
二、观察发现，理解概念
（一）理解什么是倒数
1、口算：（课件出示）
0.25×4 0.23×3 5/6×5/6 1/12和12
2/7×7/2 8/15×15/8 1/35×7 1.25×0.8
师：同学们观察今天的口算题，你有什么发现？
（生：大多数的乘积都是1。）
师：你能说几个乘积是1的两个数吗？
?（生回答）
师：同学们说得这么快一定找到了窍门，把你找到的窍门跟同学门说说好吗？
（生：两个数分子分母颠倒位置乘积是1）
师：那么乘积是1 的两个数数学给它起个什么名呢？
（生回答，师板书：乘积是1 的两个数叫互为倒数）
师：在这个概念中你认为哪个词比较重要？让学生自由说出自己的想法。
重点讲解“互为”的意思，就是互相是的意思。例如：
?3/8×8/3=1 我们就说3/8是8/3的倒数，或者说3/8的倒数是3/8，也可以说8/3和3/8互为倒数。而不能说8/3的倒数，或3/8是倒数。