人教2011课标版《 百分数的意义》精品优质课教案设计

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【教学重点】：理解百分数的意义。

【教学难点】：理解百分数与分数的联系和区别。

【教学准备】：学生每人课前完成的预学卡、课件

【教学过程】

　　一、互改互学，揭示课题：

拿出预学单，两分钟互改互学。

相信同学们改完预学单后，应该都知道我们这节课要学习什么内容了吧？对，现在就让我们一起来揭开百分数神秘的面纱。（板书，认识百分数）

创设情境，感知意义 。

（一）姚明投球图

1、认识他吗？姚明打篮球怎样？

2、姚明是我国最出色的篮球运动员，在一次比赛中，姚明在罚分线投球，投中了9个，非常厉害。

3、我们学校也有个厉害的人物，就是徐坚老师。在一次训练中，徐老师投中了13个球，这么看，徐老师比姚明还厉害。

4、他们俩都不算什么，还有一位人物比姚明和徐老师还要厉害，那就是我，因为我投中了17个！

5、我投中的是17个，比姚明投中的9个多的多，比你们的徐老师投中的13个也多。你们笑我的理由是什么呢？

6、 好，现在知道投球总数了，还是看不出什么啊？虽然我投的总数多，可是我中的也多啊，你凭什么说我不厉害？你们这样说我是不会服气的。我是数学老师，你们必须用数据才能说服一位数学老师。那需要什么样的数据呢？同桌互相讨论一下。

7、就是求出投中个数占总个数的几分之几，是怎样计算的（投中个数÷总个数）？这样我还是不服气，因为还是看不出谁多谁少。

8、你们真有办法。好，通分成分母是100的分数，就是说假如同样投100个球，姚明投中90个，韦校长投中65个，我才投中34个。有了这样的数据，我输的心服口服。

9、联系预学感悟到的知识，你觉得这三个分数，还可以怎样写？

10、为什么这三个分数可以改写成百分数的写法？

（二）理解百分数是分率

1、照这样说，是不是分母是100的分数，都可以改成百分数呢？

2、我们来看看这几个分数，都有什么特点？都可以改成百分数吗？别这么早下结论，看仔细了，现在你有什么想法？

3、讨论一下：那些能改？那些不能改？

板书：为什么吨、米、米不能改成百分数？

、可以改成百分数？