《 百分数的意义》公开课教案下载

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由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

教学目标：

1、通过课外收集整理生活中的百分数以及对我市中小学生近视情况的统计和对百分数意义的理解，使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力并准确掌握百分数的意义。

2、通过对数学小知识（恩格尔系数）的读，使生能够准确的读写百分数。

3、通过给成语猜百分数，加深学生对百分数意义的理解并对学生进行思想品德教育，使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

教学重点：百分数的意义和写法

教学难点：百分数与分数的联系和区别

课前准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

师：同学们，课前我让大家收集生活中的生活中带有“%”标志的百分数，收集到了吗？它们叫什么名字？

师：对，这种数就叫百分数。看着百分数，悄想知道有关它的什么知识？

生：我想知道百分数是一种什么数？

生：我想知道百分数的意义。

生：我想知道百分数的读写法。

......

师：学了今天这一课，你就能知道你想知道知识。下边我们从百分数的意义开始学起。（板书一半的课题）

【设计意图：揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣。】

二、探究百分数的意义和读写法。

媒体出示出示课本第82页主题图（只作了解）

1、百分数的意义

（1）出示我市中小学生近视情况统计图。

（2）理解每个百分数的意义。

（3）百分数表示什么？（一个数是另一个数的百分之几）

（4）学生总结百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。