人教2011课标版《 百分数的意义》精品优质课教案设计

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?经历从实际问题中抽象出百分数的过程,培养学生探究归纳能力。

3 、情感目标:

培养学生合作学习的能力, 让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。

二、学情分析

百分数是学生在学习了整数、小数、分数后学习的,是在充分理解分数意义,能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的,它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸,学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。对于百分数,学生在生活中已有一定的经验积累,如何激活学生的相关经验,适时进行数学化,让学生完成百分数意义的自我建构,是本课教学的关键。

因此在本节课上,我先呈现生活情境让学生认识百分数。通过自主探索、合作交流,充分理解“百分数表示一个数是另一个数的百分之几”,并且能正确读、写百分数,理解百分数在日常生活中的作用,明白百分数和分数两者之间的联系和区别。在教学过程中培养学生观察、比较和综合概括的能力;逐步学会交流与合作,初步建立自我反思与创新的意识;使学生感受到数学就在自己的身边,体会数学的价值,从而享受数学给自己带来的快乐。

三、重点难点

理解百分数的意义,正确读写百分数。

百分数与分数的联系与区别。

四、教学过程

【导入】一、导入新课

同学们,上课之前,老师送大家一句名言,请看大屏幕:天才=99%的汗水+1%的灵感。

大家齐读

师指99%和1%问同学:你们知道这两个数叫什么名吗?

这节课我们就一起来学习“百分数的认识”。(板书)

大家齐读课题,你想了解百分数的哪些知识?

百分数的读法写法,百分数的意义,百分数在日常生活中的应用。

下面我们就一起来探究这些知识。

【讲授】二、探究学习

课件出示例题

找生读题

课件出示小组合作 学习要求

找生读合作要求,学生明确要求后开始合作学习。

汇报交流

哪个小组说说你们的方案