六年级下册《 图形的放大与缩小》公开课教案下载

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生：（齐）太小，看不出，放大一些。

师：（放的很大，课件只能呈现照片的一部分）好，我把它放大，可以了吗？

生：不行，太大了，缩小一些。

师：（课件呈现缩小照片）看清楚了吗？是谁？

生：（惊讶，齐答）宋老师。

师：这张照片为什么刚才我们看不清，现在却看清了呢？

生：通过放大看清楚了。

师：是啊！通过放大照片我们看清楚了照片，其实生活中我们经常需要把物体放大，有的时候也需要把物体缩小。今天这节课我们就一起来研究“图形的放大与缩小”。（板书课题）

2．联系生活实际。

（出示）

师：你见过这些现象吗？

生：（齐）见过。

师：这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？

生1：小女孩拍照，拍下的照片是把实际的天安门缩小。

生2：用放大镜看报纸，放大镜把报纸的字放大了。

生3：影子与人比，也是放大的。

师：还有第3幅图呢？

（生面露难色，同桌小声讨论）

师：这跟我们教室的电子白板道理……（师未说完，很多学生举手）

生：这是放大。把小的图片通过投影仪放大在大屏幕上。

师：对呀。就如我们现在，老师电脑里的图片小小的，通过投影仪投放到白板上，图片就变得很大，你们就看到了这四幅图了。那么你们在生活中还见过其他放大、缩小的现象吗？

生1：根据实际绘制的地图有的放大，有的缩小。

生2：我们后面的摄像机是把我们缩小了。

生3：显微镜把物体放大了。

……