人教2011课标版《 认识负数》优质课教案下载

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4.在自主合作的学习活动中激发学生对认识数的兴趣，感受负数与生活的密切联系。进一步完善学生对数的认识。

教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。

教学难点：理解正数、负数与0之间的关系。

教学准备：希沃交互式白板，多媒体课件

教学过程：

一、课前谈话

师：同学们喜欢看电视吗？都喜欢哪些节目？老师这里有一段节目的录音，请同学们来听一听，猜一猜是什么节目？

播放天气预报的主题曲录音。

师：你们能猜出是什么节目吗？

师：天气预报能让我们知道天气情况，方便我们出行。在这节数学课中，我们就一起来学习天气预报中的数学知识。

二、情景导入

课件出示海口的气温：20℃—23℃。

师：你从图上得到哪些信息？

生：海口的最低气温是20℃，最高气温是23℃。

小结：在天气预报中，前面的温度代表的是一天中的最低气温，后面的温度代表的是一天中的最高气温。

三、新知探究

1、教学例1。

课件出示例1情景图：

（1）观察上面的六个城市的气温，你有什么疑问？

①0℃表示什么？

②这两个3摄氏度有什么区别吗？

教师小结：0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前面加“-”（负号），如-3℃表示零下三摄氏度。比0℃高的温度就叫做零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写，如+3℃表示零上三摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。

③根据上图的信息填写下表，并同桌互相说一说其余城市的气温分别代表什么意思。

2、揭示正数、负数的概念。

（1）根据学生汇报填表。