《 认识负数》新课标优质课教案设计

《 认识负数》新课标教案优质课下载

二、教学重难点

教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义，能正确地读、写正数和负数。

教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义，会用正负数表示生活中相反意义的量。

三、教学准备

课件、温度计

四、教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

1．为了检验同学们是否已经把注意力集中到课堂上，请同学们说出与老师相反的语句：

a、向上看

b、向左走200米

c、电梯上升到第2层

d、在银行存入500元

e、小卖部赚了1500元。

师：同学们表现真棒，反应真快，刚才老师给出的语句中出现了相反的词语，比如向上，向下…..

2．师：同学们，老师发现大家今天都穿短袖啦，这是为什么呢？生：预测，因为天气变热了。

师：前段时间我们都还穿厚厚的外套，这又是为什么呢？生：预测，因为那时候天气比较冷。

师：天气的热与冷蕴藏着很多数学知识呢，我们一起来看看

（二）结合情境，理解正、负数的意义

1．初步感知负数

（1）出示温度计，认识温度的表示方法，引导学生初步感知用正数、负数表示两种相反意义的量。

科学家把淡水开始结冰的温度定为0℃。读作：0摄氏度。

教师引导学生理解零上温度零下温度以及读写法：

比0°C高的温度叫零上温度，在数字前加“＋”（正号），一般情况下省略不写。例如：＋3°C表示零上三摄氏度，读作正三摄氏度；也可以写作3°C，读作三摄氏度。

比0°C低的温度叫零下温度，通常在数字前加“－”（负号）。例如：－3°C表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；

观察温度计上＋3°C和－3°C，它们相差多少摄氏度？