《 圆柱的认识》新课标优质课教案设计

《 圆柱的认识》新课标教案优质课下载

4、通过侧面展开视频，让学生了解三棱体、长方体、六棱体、圆柱体等所有直柱体的侧面展开后是长方形，长、宽分别都是直柱体的底面周长和高。

5、通过主动思考、观察、探究，培养学生独立思考、团队协作、勇于担当的精神。

教学方法：预学导学法。

教具准备：课件、圆柱体、各类直柱体及侧面展开硬纸、可沿几个方向旋转的长方形硬纸。

教学过程：

一、圆柱的组成

观察一个圆柱形物体，看一看它是由哪几部分组成的？填一填

（1）请一位同学发言，其余同学补充。（2）看课件填。（3） 板书：两个底面 一个侧面

二、圆柱的底面

1、圆柱的底面是什么图形？看一看

（1）请一位学生发言。（2）实物看一看是不是圆。（3）板书：圆

2、圆我们以前学过没有？你知道圆的哪些知识？

（1）请一位学生发言。（2）看课件填。（3）板书：O r d C=2лr S=лr2

3、圆是怎么画出来的？（投影画圆过程）

（1）请一位学生发言。 （2）（课件演示）圆是以O为圆心，以线段OA为半径，通过旋转画出来的。（3）板书：线段及示意图

4、线段通过旋转得到了圆，那圆柱呢？通过怎样的方式可以得到？

板书：圆柱及示意图

5、学生回答后，投影显示：圆的无数条半径（线段）形成长方形，长方形再旋转形成圆柱

板书：长方形及示意图。

长方形的长和宽与圆柱有什么关系？

能不能以长方形另外的边为轴，通过旋转得到不一样形状的圆柱呢？长方形的长和宽与圆柱又有什么关系呢？

6、做一做书18页2题（投影）

7、总结：同学们，刚才我们知道线段围绕一个端点旋转形成了圆面，长方形围绕其中一条边旋转形成了圆柱。那么，圆面和圆柱有什么关系呢？

8、出示一个蛋糕，在蛋糕上画一个圆（投影）。问：以这个“圆”为面，可以切成什么立体图形？怎么切？

小结：圆直切下来得到了圆柱