人教2011课标版《 圆柱的认识》优质课教案下载

人教2011课标版《 圆柱的认识》优质课教案下载

1、学生认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱的侧面展开图。

2．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力，学会从不同角度思考问题,培养学生发展问题、分析问题和解决问题的能力。

教学重点：认识圆柱的特征。

教学难点：理解圆柱的侧面展开图与圆柱的关系。

教学方法：自主观察与小组合作学习相结合。

教具、学具准备：

多媒体课件，学生每人准备一个圆柱形的实物、事先制作好的纸圆柱模型及剪刀、直尺等。

教学过程

?一、导入新课

1、出示事先准备的圆柱形的一些物体，学生观察。

2、教师多媒体展示：日常生活和生产中,我们还常常看到这样的一些物体（学校中的一些实物）让学生判断，这些形体是长方体或正方体吗?

二、主动探究—认识圆柱特征

1、结合实物，初步探索圆柱的组成。

（1）在生活中，你看到过哪些这种形状的物体？

课件出示：鱼罐头、茶叶桶、树墩。问：这些是不是圆柱体？这些圆柱体的高低，粗细都一样吗？

师：为什么它们都叫做圆柱体呢？它们有什么共同的特征呢？这节课我们就来学习圆柱的认识。（板书课题：圆柱的认识）

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［设计意图：这样设计的目是在引课中就让学生结合生活说一说周围有哪些物体是圆柱形的，一是让学生具有直观性，二是让学生感觉到数学就在我们身边，学习数学并不难。第三是构造认知冲突，激发学生学习兴趣。这些圆柱体的高低、粗细是不一样的。为什么它们都叫做圆柱体呢？学生很想弄个明白，这样设计有利于激发学生的探求欲望。］

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2、小组合作，认识圆柱的特征

（1）分组活动，让学生拿着圆柱体实物观察和摆弄，通过看一看、摸一摸等直观操作形象感知圆柱的特征。

（2）思考并讨论下面的问题：

①圆柱的上、下两面是什么图形？它们的大小有什么关系？

②圆柱周围的面有什么特征？