《 圆柱的认识》优质课教案下载

《 圆柱的认识》优质课教案下载

义务教育教科书（人教版）六年级下册第17--19页例1和例2及相关练习。

教材分析：

低年级已经认识过圆柱，但只是从外形初步感知，本节课是进一步认识圆柱的基础知识，为以后学习圆柱的表面积、体积计算做准备。本节课分为三个层次，第一层次是圆柱的认识，教材首先呈现生活中具有圆柱特征的建筑物和生活用品的图片，并从实物中抽象出圆柱的立体图形，使学生对圆柱的认识经历从形象到表象再到抽象的过程。第二层次是圆柱的组成及其特征。第三个层次是圆柱侧面、底面及其之间的关系，通过引导让学生剪开圆柱的侧面，发现是一个长方形，通过操作探索验证，总结出底面和侧面之间的关系。

学情分析：

圆柱的认识是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容，是建立在学生在低年段初步认识了立体图形，掌握了长方体、正方体以及圆的相关基础知识之后进行教学的。圆柱与长方体、正方体都属于立体图形，但长方体、正方体是由平面图形围成的几何体，而圆柱则是由平面与曲面围成的几何形体，这在图形的认识上又深入了一步，是学生空间观念的进一步发展。

教学目标：

1．认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展空间观念。

2．经历探索圆柱基本特征的过程，在观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高观察能力、动手实践能力、分析和概括的能力。

3．通过自主研究，掌握化曲为直的立体几何的研究方法，丰富其学习数学的积极体验。

教学重点：

认识并掌握圆柱的特征。

教学难点：

理解圆柱的侧面与底面之间的关系。

教具学具：

课件、圆片、圆柱体、小刀、直尺。

教学过程：

一、联系生活，引出概念

（一）出示金箍棒及生活中的物体图片，找出这些物体的共同特征。

（二）抽象出圆柱体的轮廓，认识圆柱体，并揭示课题。

二、学习新知，形成概念

（一）认识圆柱的底面与侧面。

1．学生拿出圆柱学具，摸一摸圆柱的表面，并仔细观察；

小结：圆柱是由3个面围成的，1个曲面和2个平面。

2．出示圆柱图例。

结合图例进一步给出定义：圆柱的上、下两个面叫做底面，曲面叫做侧面。