《 圆柱的认识》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法：

1．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。

2．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，提高学生学习数学的积极性。

（三）情感态度和价值观:

进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣。

三、教学重难点： 掌握圆柱的基本特征。

四、 教学难点： 圆柱高的认识。

五、教学准备 ：

教师：课件，圆柱体实物，尺子等。

学生：每生自带一个圆柱形物体，草稿纸。

六、教学过程

复习旧知，引出课题

课件出示长方体、正方体、圆柱等物体图片

教师：观察，找出我们学过的立体图形

说说这些物体各有什么特点？

学生：长方体有六个面，相对的面的面积相等，正方体六个面都相等。

【设计意图】用长方体、正方体的学习方法来研究圆柱体，体现了研究方法的一致性，有利于学生学习能力的提高，为接下来的小组合作学习提供方法上的指引。

3．在我们的生活中，还有很多物体的形状设计不是长方体和正方体的，你们看（课件出示）：这些物体的形状有什么共同的特点？如果把这些物体的形状画下来会是什么样子的呢？课件演示：从实物图抽象出圆柱图形。

4．小结：上面这些物体的形状都是圆柱体。揭题：今天我们要一起来研究圆柱。（板书课题）

5.说说生活中你看到的有哪些是圆柱的物体。

（二）动手操作，探究圆柱的特征

1．小组合作：探究圆柱各部分的组成和特征。

教师：那么圆柱究竟是怎么样的呢？（课件出示合作要求）

请你拿出你所带的圆柱形物体，看一看它是由哪几部分组成的，小组合作研究各部分有什么特征。

有困难的小组可以到书中去寻找或补充答案。仔细阅读教材18页例1的内容，注意边读书中内容，边用笔画一画。