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《听 小小葫芦娃》优质课教案下载
2、认知目标
在 在音乐活动中，了解歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的音乐情绪。
3、行为目标
能以饱满的情绪、明亮的声音朗读歌词和跟唱歌曲。小班化教育“主动-有效”驱动单“主动-有效”的追求目标A确定目标。教师根据教学重点确定学生发现学习应达成的目标，便于检测学生的学习效果。
B引导发现。教师在教学目标的指引下，启发学生大胆思考，勇于提出自己的假设。
C造型创编。指导学生以个人形式，创编出葫芦娃的造型，提升学生的创编能力。主要“教学策略”1、重视体验
2、强调探究
3、关注创编
4、加强综合教学重点在音乐活动中，了解歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的音乐情绪。教学难点能以饱满的情绪、明亮的声音朗读歌词和跟唱歌曲。课前准备多媒体课件、钢琴等。教学
环节教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图组织教学。
二、欣赏歌曲《小小葫芦娃》。
三、拓展。
四、课堂小结。学生听音乐飞进教室。
与学生音乐问好。
初听，提问：知道这首歌曲的名字吗？
出示歌名。
再听，提问：歌曲选自那部动画片？这部动画片主要讲了什么故事？
教师向学生简单介绍《葫芦兄弟》的故事情节，提问：葫芦娃最后使这样战胜妖怪的？
继续听赏，提问：你听到哪些歌词？
带领学生朗读歌词。
指导学生跟唱歌曲。
再次跟唱，提问：你喜欢哪个葫芦娃，他有什么本领？你可以用什么动作模仿他？
引导学生在音乐声中边跟唱和摆出喜欢的葫芦娃造型，边思考：唱着歌曲、摆着造型，你心中有怎样的感受？
出示歌曲的情绪。
向学生介绍另一部我国的优秀经典动画片《三个和尚》。