《唱 一对好朋友》精品优质课教案设计

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小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多，年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

我选择的是我们学校一（1）班的学生。这个班级的孩子大部分对音乐课比较感兴趣，但课堂表现较为活泼，且有两个纪律特差生。经过一个多月《唱游》准备期学习习惯的养成教育和培养，孩子们对歌唱习惯有了一定的了解，基本上不会一开口就喊,慢慢学会了控制自己的声音了，做到轻轻地唱。欣赏音乐也多数能做到安静地聆听。但是，他们爱表现的心理还是比较强烈，他们不能很长时间安静地欣赏一首歌（乐）曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好，对于欣赏简短的歌（乐）曲还是饶有兴趣的。因此，选择学生所喜欢的学习方式；创设、创编与学生的生活经验相符合的教学情境与歌词素材，我想是非常重要的。

【教学目标】

1、情感态度与价值观：学唱歌曲《一对好朋友》，产生对音乐的感知力，体验音乐的美感。同时感受歌曲所表达的活泼欢快的情绪及好朋友间真挚朴素的友谊。

2、过程与方法：运用听听、唱唱、跳跳等多样化学习方法，在师生律动、合作表演等音乐实践活动中愉快地学习歌曲。提高合作学习的能力，感受成功的喜悦。

3、知识与技能：用亲切、自然地声音，活泼欢快的情绪演唱歌曲，并会使用打击乐器为歌曲伴奏。

【教学重、难点】

教学重点：表现歌曲活泼欢快的情绪，有感情地演唱歌曲。

教学难点：能以清晰的吐字演唱十六分音符处的歌词，唱出两句衬词的强弱对比。

【课前准备】钢琴、多媒体课件、打击乐器。

【 教学 过程】

一、组织教学

1、听音乐律动进教室。

2、音乐师生问好！

设计意图：

学生上课前，通过音乐律动的表演，感受唱游课愉快活跃的氛围。同时，以律动切入，为课堂教学的有效开展而埋下伏笔。

二、新授歌曲

（一）复习导入：

思考：刚才我们走进教室用了哪两种不同的脚步声？（出示：音有强和弱）

（二）节奏练习：

导入语：小朋友，我们除了用身体动作，还可以用打击乐器来表现音的强和弱。

复习：舞板和串铃两种打击乐器的演奏方法

师生合作示范两种打击乐器轮流演奏

同桌尝试合作演奏

为音乐合作伴奏