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二年级上册（唱游）《唱 草原就是我的家》优质课教案下载
教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。
教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。
教具准备：钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。
跟着《幸福拍手歌》进入教室并师生问好
新授《草原就是我的家》
师：今天我们的音乐之旅就要开始了，我们要去祖国的北方。那里住着被称为“草原骄子”的马背上的民族，他们是——蒙古族。
唱儿歌，学生学做骑马的动作，练声。
看视频
提问：蒙古草原的景色？（美丽）
看到了些什么？（蒙古包、小溪流水）
听到了些什么？（马蹄声、歌声等）
师：蒙古包是个可以搬动的房子，早在1500年，古代诗人就用诗歌赞美了蒙古大草原——
（敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊）
创编儿歌
师：今天我们也来编编儿歌来说说我们蒙古族的风景吧！
小组合作——分成4组
老师出示节奏谱——老师已经把音符宝宝编成了4条节奏谱，每一组根据老师个的节奏说一说蒙古族的人、蒙古族的风景、唱一唱大草原上的小动物。
要求：小组合作时要团结友爱，讨论的时候要轻声轻语。
师把词写在节奏谱上由小组自己念，用响板来固定节奏。
集体念，注意最后的一拍休止符。
师：我们每个小组都编了一句很棒的词，老师把它们排列起来，瞧！一首由4句词组成的儿歌诞生啦。
连起来念儿歌。
出示字母谱，用《草》的旋律，师唱字母谱。
学生跟琴唱旋律，指出唱的不好的地方。
师用学生自己创编的词来演唱歌曲。