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《唱 草原就是我的家》公开课教案优质课下载
3、 通过“意境”的教学方式，让学生学唱、聆听、感受，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
教学重点难点：
1、 体会歌曲《草原就是我的家》的情绪，并能有表情的演唱并能用舞蹈动作表演。
2、 通过对草原赛马情景的表现，对马蹄声，及加油声的模仿， 掌握双声部的节奏。
3、 “赛马会”音乐游戏的挖掘，及游戏中孩子们的合作，配合与创新意识的培养。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、组织教学
1、 放“马跑”的律动的音乐。
学生：随“骑马”律动进入教室。
老师：孩子们，看！我们骑着马儿来到哪里了？
学生：大草原!
老师介绍大草原
老师：对，我们来到了一片广阔的大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上。美极了！
二、新课引入
学生：蒙古族
老师：（出课件）非常正确，蒙古族是我国的56个少数民族之一，常年生活在大草原上，他们的交通和生活都离不开骑马，所以人们又给他们一个响亮地名字叫做：马背上的民族。介绍蒙古族族的穿着服饰、蒙古包。
老师：（出课件）看这就是蒙古族的少女。他们长年在草原上生活，喜欢穿上色彩鲜艳的长袍，漂亮的马靴。头上栓一条美丽的头带，非常的神气。
老师：（出蒙古包图）看这是什么？这是他们的房屋，由于他们长年在草原上生活，他们的房子不是用砖瓦盖成的，而是用木制的圆形的墙壁上面加一个伞型的顶组合成的帐顶的四周用厚厚的毛毡子覆盖着用毛绳固定。房屋可以移动。这就是蒙古包。
2、 学习几个蒙古舞蹈动作，一边学习一边思考蒙古人的生活
老师做蒙古舞的马跑步，挤奶，雄鹰展翅的动作介绍蒙古族的生活。
学生学习蒙古舞基本动作
三、学习歌曲
1、 哎呀， 看了美丽的大草原， 了解了蒙古人的生活，老师真想去那里住几天啊！ 老师有感情的朗读歌词
2、出示歌词， 学生念一次歌词