二年级上册（唱游）《唱 草原就是我的家》优质课教案设计

二年级上册（唱游）《唱 草原就是我的家》教案优质课下载

2.学情分析

本单元是以大自然的美景为主线，让孩子们通过听、唱、演、律动等音乐活动来感受蒙族音乐宽广、高亢的特点，了解蒙族人民的生活情景和风土人情。本教学内容是要学生学会律动《小骑手》，这对于我们这些没有一点舞蹈基础的学生来说，要完全学会是有一定难度的，只能引导学生感受歌曲活泼的节奏感和民族风味，并培养学生的节奏感和身体动作的协调能力。

【教学目标】

1.指导学生用优美、亲切的声音学会演唱《草原就是我的家》，感受体验蒙族人民对祖国、对家乡、对美丽大草原的热爱。

2.通过律动《小骑手》的学习，引导学生感受歌曲活泼的节奏感和民族风味，并培养学生节奏感和身体动作的协调。

【教学重点与难点】

1.能以欢快的情绪演唱歌曲。

2.唱准歌曲中的附点节奏及八度跳跃音程。

【教学技术与学习资源应用】

多媒体教学课件、小黑板、彩色粉笔等。

【德育渗透设计】

在教学最后的环节中，老师提问：“小朋友，你们今天学的是什么民族的歌曲和舞蹈？”学生回答：“是我国蒙古族的歌曲和舞蹈。”老师：“蒙古族人民是我国的少数民族，他们也是我国的一部分，那里的人民勤劳、勇敢，他们生活在大草原上，也深爱着这块土地，对自己的家乡有着割舍不掉的热爱之情，所以我们小朋友也要学习蒙古族人民的这种热爱家乡的情感。现在我们就来学习蒙古族小朋友唱歌、跳舞，把你们对家乡的热爱之情用歌声和优美的舞姿来表现。”接着小朋友就很有激情地听音乐进行歌舞表演。在这个环节中通过对话的设计，适时地对学生进行了爱民族、爱家乡教育，也在学生进行歌表演之前调动了他们的表演情绪。

【教学过程】

一、复习欣赏曲《我是人民小骑兵》

（一）听赏乐曲《我是人民小骑兵》

（二）复习乐曲情绪、演奏乐器等的特点

（三）师生共同拓展介绍《美丽的大草原》

说明

通过复习欣赏曲《我是人民小骑兵》再次感受欢快活泼音乐形象，学生又根据音乐形象进一步了解感受蒙古族的风土人情，同时为歌曲学习作铺垫。

说明

通过复习欣赏曲《我是人民小骑兵》再次感受欢快活泼音乐形象，学生又根据音乐形象进一步了解感受蒙古族的风土人情，同时为歌曲学习作铺垫。

歌曲新授

（一）导入

1．学生随着音乐的风格特点用跳跳、画画、拍拍等喜爱的形式自由体验音乐情绪。

2.教师小结音乐的情绪、风格。