沪音课标版《唱 草原就是我的家》公开课教案下载

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【育人立意】

通过歌曲的学习感受大草原的魅力，增添学生对大自然的向往。

【学情分析】

二年级的学生经过一年的学习，初步具有良好的学习常规，他们乐于参与有趣的音乐律动和游戏。在教师的启发下，能用自然的声音有感情地演唱简单的歌曲。

【教学目标】

1、通过学唱歌曲《草原就是我的家》，从歌曲优美、抒情的旋律中感受宽广、美丽的大草原。通过歌曲速度的变化，感受歌曲欢快和优美的这两种不同的情绪，想象热闹的赛马情景和辽阔的草原美景。

2、根据优美形象的歌词，为歌曲创编简单的动作。用听唱的方法解决难点，会用自然的声音学唱歌曲，做到词曲正确。

3、在快速的音乐伴奏下，能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，在歌表演中模仿和体验快乐的骑马活动。

4、在慢速的音乐伴奏下，能用优美、连贯的声音演唱歌曲，在歌表演中模仿和体验休息时的情景。

【教学重难点】

1、教学重点：能有感情地演唱歌曲，做到词曲正确。

2、教学难点：根据不同的速度，用不同的方式有感情地演唱、表现歌曲

【教学技术与学习资源应用】

1、教学重难点突破策略

（1）语言的指导。通过用贴切、形象的话语将难点转化，以通俗、易懂的方式便于学生理解、掌握。

（2）情景的创设。通过将不同的速度、演唱时所采用的方式与合适的情景相结合，激发学生的想象力，加强他们的体验感，做到真正有感情地演唱。

2、学习资源与媒体设计

（1）精心挑选适合的图片。在初次欣赏歌曲时，为了让学生更加直观地感受到宽广的草原，所选用的图片都以表现草原的宽广、大气为主；在歌曲演唱时，为了让学生更好地理解歌词内容，歌唱时更有画面感，所选用的图片则以表示歌词内容为主。

（2）对伴奏音乐进行降调和调速。歌曲《草原就是我的家》原调为F，对学生来说太高了，于是需要把歌曲的伴奏进行降调，然后结合自己的教学设计，将伴奏调速成快速和慢速两个版本以供学生进行歌曲的演绎。

【教学过程】

一、复习《我是人民小骑兵》

1、谈话导入，回忆乐曲

说明：

1、学习要点：在模仿小骑兵神气地骑马的过程中，感知乐曲的速度，体验活泼、欢快的情绪。

2、教学意图：通过乐曲的复习，再次感受乐曲的情绪和速度，为新歌的学习做好准备。