《唱 在欢乐的节日里》优质课教案下载

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2.拓展欣赏

【教学目标】

1.学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，初步了解印度尼西亚的风土人情，开拓音乐视野，激发对异域文化的兴趣。

2.能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，唱准歌曲中一字多音和同音反复的音准。

3.在看看、听听、说说、拍拍、唱唱等多种音乐活动中，进行歌曲的学唱，进一步体会节日的欢乐气氛。

【教学重点】以自然轻快的声音演唱歌曲，正确表达歌曲愉快、欢乐的情绪。

【教学难点】模唱旋律，唱准唱好两句衬词句的不同尾音。

【教材分析】

本单元主题是欢歌声声，表现的是小朋友们歌唱玩耍尽情欢乐的心情和童趣。而《在欢乐的节日里》是一首充满节日欢乐气氛的印尼民歌，既充满儿童的天真烂漫，又涉及外国民族民间音乐以及世界多元文化的融合与渗透，因此以情感体验为教学的切入点，向学生适当介绍一些印尼的风土人情，用简单舞蹈动作感受歌曲，让学生在轻松、欢乐的情境下学会演唱这首歌曲。

【学情分析】

二年级的学生年龄在8-9岁，随着语言能力与动手能力的进一步增强，他们能够表达出对自己对音乐作品的感受，能够通过学习用歌声表达出在节日里的快乐场景。

本次上课的班级为二年级1班，从整体的水平看，这个班级学生音乐素养相差不是特别明显。 学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。学生已经上过一年唱游课，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。这些学生经过一年的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。这个班有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练，这样才能保证教学的顺利进行。

【育人立意】

节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后通过学习歌曲《在欢乐的节日里》，引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。

【教学技术与学习资源应用】

一、教学重难点突破策略

1.教学重难点突破策略

感受与欣赏是音乐审美实践的基础，在本课的教学设计中，教师结合学科特点与学生的年龄特点，运用听赏、体验、游戏等教学方法，通过教师的引导，帮助学生理解音乐、体验音乐、表现音乐。

2.学习资源与媒体设计

根据本课的目标和重难点具体学情以及学生的学习差异，采用创设情境的教学方式，通过拍节奏，唱唱名，找区别等一系列方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会歌曲的演唱。

【教学准备】

钢琴、多媒体课件、小乐器

【教学过程】

一、组织教学

1.律动表演：亭林腰鼓《春节序曲》。